О себе

***

Учителем я хотела стать еще будучи первоклассницей. Меня манила эта профессия, потому что в моей маленькой сельской школе было интересно и весело. Думаю, что сказать спасибо за это нужно первой учительнице Вере Абрамовне. Каждый ее урок был необыкновенным. Русский язык и чтение превращались в удивительную сказку. Математика становилась захватывающим приключением. А перемены мы переживали как семейные посиделки на кухне. Домой не хотелось идти вообще. Я очень скучала по нашему дружному классу и Вере Абрамовне, когда переехала с родителями в Луганск.

Летние каникулы прошли в сплошной тревоге. Большой город, новая школа. Но все оказалось не страшно. Новая школа была замечательной, потому что в ней работали удивительные учителя. Каждый урок был важен для нас. Стыдно быть не готовым к нему. Но дети в любом классе имеют разные стартовые возможности. Не будем обсуждать причины этого, сейчас не о них. Многим моим одноклассникам не давались трудные предметы физика, химия, математика. И тогда появлялся страх. Вот ты придешь на урок, тебя спросят, а ты молчишь. Это поражение. Твое поражение на глазах у многих людей. Все подростки хотят быть лидерами. Учеба не исключение. А тут поражение, прямо на сцене – у доски. Но если хорошенько подумать. То ты сам спланировал это поражение и четко и методично шел к нему. Успех – это хорошо спланированное и подготовленное мероприятие. Феерический успех – это когда твоя работа никому не видна и кажется, что ты сам по себе такой удивительный волшебник. Конечно в школьные годы я так не рассуждала и не объясняла именно так своим одноклассникам. Было все проще, но от этого результат не ухудшался.

Началось все с малого. У моей подруги Светы была одна тройка по химии. Обидно и ей и мне. Уже и сели вместе, вместе пишем практические работы, а результат нет. И тут осенило. А давай следующую тему разберем вместе. Ты должна сама написать. Я не всегда буду рядом. Могу и заболеть. У меня дома был такой замечательный старый коричневый полированный шкаф. На нем кусочек сухого мыла оставлял след, как мел на доске.  И вот я учитель. Светка сидит за моим столом, а я парю у шкафа и пишу ей уравнения из учебника. Объясняю так, чтобы до печенки дошло. Видимо мне так эта роль удалась, что Светка позавидовала. «Дай я попробую!». И вот уже она у доски, сначала у моей, а завтра у нашей Диночки Григорьевны в классе. Мы никогда еще не радовались так пятерке. К слову скажу, что в тот день мы были готовы только к одному уроку, к химии. Мы так упивались своим химическим театром у шкафа, что про остальную домашку просто забыли. Но этот первый успех надолго поселился в наших головах. Было совершенно очевидно, чтобы талантливо сыграть свою роль на сцене, нужно выучить хотя бы слова.

Но однажды мне самой тоже понадобилась помощь. Английский язык был моим поражением на сцене. Шкаф не мог помочь. Я технарь, логик, рационалист, ну что там еще. Я не филолог. Я любуюсь красотой речи других, но сама не могу свободно парить в этой области. А уж на английском языке вообще труба. И тогда на очередном совете в клубе «Старый шкаф» родилась идея: нужно моноспектакль превратить в массовое выступление. Перекроем наши недостатки нашими достоинствами. Сказать, что англичанка обомлела, это ничего не сказать. Наши учителя потом еще долго обсуждали, каких талантливых учеников они воспитали. Мы учили тему «Великобритания». Помните, как в анекдоте «Ландон из взе кэпитал оф Грейт Бритн.» (намерено так пишу). Вот как превратить Ландон в London. И вот рождается базовый сценарий. Мы туристы. Мы в Лондоне, знаем достопримечательности, но не можем их найти. Нам помогают жители города. Когда я училась в школе, никакого интерактива не было. Ни презентаций, ни готовых видео. Даже аудиозаписи представляли проблему, не у всех был магнитофон. Картинки наше все. Так их еще и добыть надо. Сейчас мне кажется, что именно эти трудности двигали нашу фантазию вперед. В общем разыграли мы и спектакль, и англичанку на уроке. Спасибо Ирочке, которая весь наш русский сценарий перевела на английский язык. Конечно это была разовая победа и дальше нужно было потрудиться. Урок не может быть постоянной феерией. Но вот такие вспышки фантазии поддерживают учителя и учеников на плаву, когда необходимо усвоить действительно сложные вещи по предмету. Всегда знаешь, что в конце темы будет вишенка на торте.

• 

• 

В нашем классе потом еще было много приключений. Но все они только укрепили меня в мысли, что я хочу и могу быть учителем. Так что в педагогический институт я не пошла, а полетела. Я ведь нашла к тому времени свои крылья за спиной. А поскольку весь десятый и одиннадцатый класс мы играли в «Старый шкаф», то экзамены я тоже сдавала как актриса. Не смогла просто отвечать на билеты, только с выпендрежем :). Так я снимала свое напряжение и напряжение зрителей.

Я всегда рассказываю эту и многие другие истории своим ученикам. Они всегда смеются. Но вместе со смехом постигают важную истину: каждая черная полоса в жизни обязательно станет взлетной! Надо просто верить, что в этом правиле нет исключения.

Во мне и сейчас живет эта шаловливая школьница-фантазерка. Если я попадаю в сложные для учителя ситуации, всегда зову ее на помощь. Люди часто видят, как учитель стоит перед учениками у доски. Возникает иллюзия, что мы по разные стороны баррикад. Если я вижу у моих детей трудности, я всегда сажусь с ними рядом, за парту. Я хочу видеть проблему под их углом. Только так можно помочь найти верный путь к ее решению. Я твердо убеждена, что можно не успеть на уроке что-то рассказать по предмету, но нужно обязательно успеть показать путь к решению проблемы. Нельзя научить решать все задачи мира. Но можно заложить базу для системы мышления, показать пути поиска информации. Тогда твои дети смогут без тебя. Ведь настанет момент, когда ты должен их отпустить в свободное плавание. А отпускать очень тяжело. Учитель проживает со своими учениками вместе много удивительных школьных лет. Мы становимся по-настоящему родными людьми. Расставание приносит страх потери. За годы работы в школе я поняла, что нужно научиться отпускать своих учеников. Когда ты уверен в своих детях, отпускать не страшно, а грустно. Впереди их ждет много чудесных открытий, и ты не должен стоять у них на пути.

Идите к открытиям, мои ученики! Пусть этот путь для вас будет счастьем. И прав был Альберт Эйнштейн, когда сказал: «Старайтесь быть не успешным, а ценным человеком. Стремитесь не к тому чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы ваша жизнь имела смысл.»

А я буду ждать ваших успехов, потому что вы – мой успех и мое продолжение. Вы — мой счастливый путь.